La acción tutorial siempre ha pasado desapercibida en los centro educativos, bien por desconocerse su función o bien por su escasa actuación. Desde hace tiempo, si preguntamos a los estudiantes qué hacen en su hora de tutoría nos dirán, en el mejor de los casos, que los deberes de otras asignaturas. Pues bien, esto está lejos de ser el objetivo de la acción tutorial.
En primer lugar, hay un error al pensar que ser tutor significa supervisar el buen clima de una serie de grupos de alumnos y gestionar los problemas que estos vayan manifestando. La acción tutorial requiere mucho más y no gira solo en torno al profesor-tutor. En esta acción tutorial que comentamos, los agentes implicados son los distintos docentes del centro, los alumnos y también las familias.
El profesor tutor va a ser el que funcione como intermediario entre el centro escolar y las familias, por lo tanto, es importante que las familias vean que se tiene en cuenta su opinión y se les informa sobre las distintas novedades, actividades, dificultades de sus hijos, reuniones, etc. De este modo, si los padres y madres se sienten escuchados y ven que sus recomendaciones han sido puestas en marcha, se animarán a participar de forma activa y el vínculo de confianza entre ambas partes será mayor.
¿Cómo conseguimos esta participación activa? Mediante reuniones trimestrales podemos informar a las familias de la evolución de los alumnos y proponer en ellas actividades innovadoras para mantener activa la motivación de los alumnos. En estas reuniones se pueden hablar cuestiones académicas, pero también propuestas que puedan llamar la atención de los alumnos y les formen como futuros ciudadanos.
En el centro educativo aprenden una serie de asignaturas obligatorias y otras optativas, pero también se les forma como personas, se les educa usando como base el respeto, cooperación y tolerancia.
Es decir, la tutoría debe servir de puente entre el profesor y el alumno, de forma que el primero pueda orientar y ayudar en todo lo necesario al segundo. Lo que resulta realmente interesante en este sentido es que las tutorías además de tener un papel esencial en el sentido de la orientación de los alumnos, también están enfocadas a tener en cuenta la educación emocional, lo cual no siempre se ha tenido presente y esto demuestra la utilidad de realizar cursos educativos enfocados a la gestión tutorial (Curso de LA LABOR DEL TUTOR EN EL AULA – Flo Formación *** (floserviceformacion.com) )
Hay muchos profesores que no tienen la habilidad suficiente para transmitir seguridad a los estudiantes, de forma que estos se puedan abrir a ellos. En otras ocasiones, los profesores no transmiten los valores adecuados: un profesor con una actitud pasiva, que no se moleste en saber posibles problemas del grupo o ignore los comportamientos inadecuados como bullying o marginaciones estará fomentando un clima desfavorable en el aula.
Los docentes son junto con las familias las personas que más influyen en los alumnos. Los docentes son las personas que más tiempo pasan con ellos, por lo que deben ser figuras de referencia y transmitir los valores y actitudes de tolerancia.
En definitiva, el profesor-tutor es una pieza clave en la comunicación de las figuras implicadas en el proceso educativo. El primer paso es que el tutor sepa gestionar las distintas situaciones que se dan y posteriormente cuente con la participación activa de los alumnos y de las familias. De este modo, el alumnado podrá culminar sus etapas educativas superando cada una de las asignaturas del currículum y formado en los valores básicos para desenvolverse en la sociedad.
